Problem Bassed Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Pembelajaran Aktif Siswa Kelas VIII Mts An-Nizham Kota Jambi

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai, Penerapan Model Pembelajaran Problem Bassed Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kreativitas siswa kelas VIII MTs An-Nizham Kota Jambi untuk mengetahui sejauh mana peran dari penggunaan model pembelajaran Problem Bassed Learning (PBL), untuk meningkatkan kreativitas siswa pada pembelajaran IPA Terpadu materi sistem pernapasan pada manusia dan sistem ekskresi manusia, dan untuk mengetauhi apakah dengan menerapkan model pendekatan Problem Bassed Learning (PBL) ini dapat meningkatkan kreativitas siswa pada pembelajaran IPA Terpadu. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII B Mts An-Nizham Kota Jambi dengan jumlah siswa 15 orang. Hasil observasi aktivitas belajar pada siklus I diperoleh rata-rata presentase sebesar 60%, sedangkan pada siklus II rata-rata presentase sebesar 77%. Hasil observasi mengajar guru pada siklus I diperoleh presentase sebesar 72%  sedangkan pada siklus II diperoleh rata-rata presentase sebesar 89%. Hal ini dapat dilihat adanya peningkatan aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran IPA Terpadu materi sistem pernapasan manusia dan sistem ekskresi manusia dengan menggunakan model Problem Bassed Learning (PBL) sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran problem bassed learning dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VIII B MTs An-Nizham Kota Jambi.

Kata Kunci: Problem Based Learning, Aktivitas Belajar Siswa