Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Aktivitas Belajar Biologi Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Batanghari

Abstract

Think Talk Write Terhadap Aktivitas Belajar Biologi Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Batanghari. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desainTrue Experimental-Posttest Only Control Design. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi. Berdasarkan analisis data diperoleh rata-rata aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen dari 3 kali pertemuan adalah 64,16% dengan kategori aktif. Sedangkan rata-rata aktivitas belajar siswa pada kelas kontrol dari 3 kali pertemuan adalah 37,70% dengan kategori kurang aktif. Berdasarlan perhitungan uji hipotesis menggunakan uji t-tes, didapatkan bahwa, aktivitas belajar siswa diperoleh nilai t0 ≥ tt yaitu 2,03 < 4,31 > 2,71 dan besarnya effect size perlakuan yang diberikan adalah 1,43 dengan persentase 91,9%. Hal tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan model Pembelajaran Kooperatif Think Talk Write terhadap Aktivitas Belajar Biologi Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Batanghari.

Kata Kunci: Model Think Talk Write, Aktivitas Belajar Siswa